вундеркинды

Ребенок 1: В цветы все улицы одеты, И песни звонкие слышны: Сегодня праздник - День Победы, Счастливый, светлый день весны! Ребенок 2: Вздохнули полной грудью люди:                                 - Конец войне! Конец войне! И многоцветные салюты Сверкали долго в вышине! Ребенок 3: В цветы все улицы одеты, Смеется и ликует май! В тот самый первый День Победы Цветы дарили нашим дедам - Бойцам, что мир несли в наш край! Ребенок 4:                                                          Нам нужен мир: тебе и мне, И всем на свете детям. И должен мирным быть рассвет, Который завтра встретим. Ребенок 5:                                                      Нам нужен мир, трава в росе, Улыбчивое детство. Нам нужен мир, прекрасный мир, Полученный в наследство! Ребенок 6:                                                     Кому мешал вот этот мир - С цветами на опушке? Кто в этот мир, чудесный мир Прицелился из пушки? Ребенок 7

Самое время еще раз вспомнить, что родители являются первыми воспитателями своего ребенка. Очень большую роль играет среда, в которой находится ваш ребенок. Эту среду должны создать сами родители. Хотите, чтобы ваш ребенок умел говорить – в семье должно присутствовать общение. Хотите, чтобы вырос читающий ребенок – книги в жизни семьи должны занимать важное место. Чем бы вы не занимались: играли, рисовали, смотрели кино – помните, что у ребенка высокая потребность в общении с родными людьми. Рисование. Раскрашивание раскрасок Рисование зубными щетками Рисование с закрытыми глазами Выкладывание рисунка разноцветными нитками. Рисование ладонями Словесные Пение Заучивание коротких стихов Говорить скороговорки Игра «Угадай, что я загадаю» Тактильные Игры с песком Игры с прищепками Игры с водой Сухой бассейн Узнавать предметы на ощупь, по вкусу, запаху. Аудитный канал Слушать тишину С закрытыми глазами угадывать по чем вы ударили Простр

Рассказ «Песня-песенка» Цель. Развивать речевой слух и речевую активность, побуждать детей произносить звуки и звукосочетания по подражанию. Уточнение звукопроизношения у детей. Развитие речевого слуха. Подготовительная работа. Подобрать следующие игрушки: большую куклу, петуха, кошку, утку, медведя, лягушку. Продумать вопросы по рассказу так, чтобы в ответах детей были звукоподражания, которые в нем даны. Запела девочка песенку. Пела-пела и допела. - Теперь ты, петушок, пой! - Ку-ка-ре-ку! - пропел петушок. - Ты спой, Мурка! - Мяу, мяу, - спела кошка. - Твоя очередь, уточка! - Кря-кря-кря, - затянула утка. - И ты. Мишка! - Ряв-ряв-р-я-яв! - зарычал медведь. - Ты, лягушка, спой! - Ква-ква-квак-к-к! - проквакала квакушка. - А ты, кукла, что споешь? - Ма-а-ма-а-ма! Ма-ма! Складная песенка! Методические указания. Педагогу следует сопровождать свой рассказ показом игрушек-персонажей; звукоподражания произносить четко, того же добиваться от детей при отв

Дидактических игры и упражнения для старшего дошкольного возраста по ознакомлению с окружающим. Упражнение «Мой город» Цель: упражнение детей в согласовании имен существительных и имен прилагательных в роде, числе, падеже; в образовании множественного числа имен существительных и прилагательных. Материал: иллюстрации с изображением городских пейзажей; мяч. Вариант 1. Игровые действия: закончить предложение словом город, употребив его в правильной форме. Воспитатель. Ребята, к нам пришло удивительное письмо: предложения в нем не закончены, зато есть картинка с изображением городского пейзажа. Догадайтесь, для чего эта картинка. (Предположения детей.) Тогда давайте попробуем закончить эти предложения, добавляя слово город в правильной форме. Я люблю свой славный (город). Из-за тумана не видно красивого (города). Я скучаю по своему родному (городу). Мы украшаем наш славный (город). Мы гордимся своим прекрасным (городом). Я могу долго рассказывать о своем (город